:

بارك اللهُ فيكِ غاليتي نور على موضوعكِ الجميل
الذي يلامس واقعنا الدراسيّ وحياة التدريس ..


بالنسبة للمشكلة الأولى :
مثل هذه الطالبة تحتاج لصدرٍ حنون تفرّغ فيه ما بها وما يشكل عليها
بسبب حرمانها من الحنان في المنزل الذي يكاد أن تنهار قوامه بسبب
المشاكل ..
فلتكن المعلّمة لها الأم الحنون والأخت المتفهّمة .. تسألها عمّا تحتاج
وتمسك بيدها لتقودها للطريق الصحيح وتوضح لها أنّ لها مستقبلاً
يجب ألاّ تضيّعه ..
وتحاول أن تضع لها حلولاً للمشاكل القائمة في منزلها ..

:

المشكلة الثانية :

قد يأتِي اللين بما لا يأتِي الشدّة به ..
وقد يصعب التعامل مع مثل هذه الشريحة ..
يجب أن تنبّه بلا ضعف أو شدّة لين ..
تفهم أنّ هذا خطأ وتصرف غير صحيح وغير سوِي
فمرّة ننصحها بكلامٍ ومرة ببطاقة جميلة ومرّة مع هديّة بسيطة أو بسمة لطيفة ..
فإن انتبهت واهتدت شكرناها ..
وإن كان منها غير ذلك كالتطاول بالكلام أو ماشابهه ..
تؤدّب بالقوّة وتطبّق عليها قوانين المدرسَة ..

:

المشكلة الثالثة :
آآه للأسف .. مثل هذا النموذج السيء في مجتمع المدرسة بدأ يكثر ويتكاثر
كتكاثر البكتيريا .. !
هيَ بالفعل كفايروس يجب القضاء عليه سريعاً ..
بأي وسيلة وبشتّى الطرق ..
فمرّة باللين وآخرى بالشدّة ..
وأنا أرى أنّ مثل هذه النماذج إن لم ترتدع وتتوقف عن العبث الذي تقوم
به يجب تحويلها إلى [ طالبة منازل ] لا تخالط الطالبات أبداً
لأنّها فاسدَة مفسدة لمن حولها ..
ولأنّ بها مرضاً سيئاً نخاف أن يتفشّى إذا ما خُولط ..
ونعوذ بالله من أمثالهن ..!

:

المشكلة الرابعة :
ستكون واحدة من اثتنين ..
إمّا : مهملَة ..
فجيب علينا تنبيهها وتصحيح طريقها وطريقة حياتها ..
وإمّا تكون بالفعل تعاني من مشكلة في الاستيعاب ..
وفي هذه الحالة نقدّر وضعها وموقفها ونساعدها للرقيّ بأساليب أسهل
ونتجنّب تجريحها .

:

هذا ما استطعت كتابته الآن
وبإذن المولى وإن شاء فلِي عودَة للاكمال ..
وأكرر شكري لكِ معلّمتي الغالية ..